Diplomado gestión curricular - Modalidad semipresencial

diplomado-curriculum

Fundamentación

El nuevo paradigma que se sustenta en los modelos socioculturales y las teorías cognitivas han instalado exigencias en las curriculas a nivel mundial y por ende, en el marco de la globalización, también en Chile. Organismos como la OCDE en el área de la educación mediante sus mediciones PISA y su impacto en el informe internacional Mckinsey, el cual afirma que “el nivel educativo de un país depende de la formación, motivación y aprendizaje permanente de sus profesores” junto a variadas revisiones del mismo proceso a nivel interno, tales como los informes de la Unidad de curriculum y evaluación del Mineduc, aportes desde la Fundación Chile, se instala en la realidad nacional, la necesidad de desarrollar competencias y desempeños directivo-docentes que les permitan responder, mediante una adecuada gestión, al nuevo escenario en materia de diseños curriculares y evaluación de aprendizajes en coherencia con los currículos prescritos.

El presente diplomado tiene por objetivo entregar herramientas en dicha dirección incorporando nuevo lenguaje técnico, desarrollo de competencias para la gestión curricular que oriente, planifique, asesore, monitoree e implemente las acciones necesarias para el diseño del curriculum institucional y de aula y sus correspondientes proyectos de evaluación de aprendizajes con el objeto de instalar educación de calidad fundada en la gestión y basado en un adecuado proceso de toma de decisiones en el marco de un proyecto curricular de centro.

Perfil de egreso

El profesional que obtiene el diplomado en Gestión Curricular posee los conocimientos y competencias necesarias para diseñar, planificar, implementar y evaluar propuestas curriculares que le permitan responder a los requerimientos que plantea la gestión curricular institucional en las áreas del curriculum y la evaluación de aprendizajes.

Competencias

  1. Domina teorías, fundamentos, paradigmas y modelos, tanto del currículum y la evaluación de aprendizaje para la gestión curricular.
  2. Analiza y detecta nudos críticos de la gestión curricular y propone soluciones en diversos contextos educativos.
  3. Toma decisiones, diseña y desarrolla modelos de evaluación de aprendizajes en contextos educativos.

Objetivo General

  • Conocer y aplicar herramientas de gestión curricular de centro que permitan la planificación, la asesoría, el monitoreo y la implementación de las acciones necesarias para el diseño del curriculum institucional y de aula y sus correspondientes proyectos de evaluación de aprendizajes con el objeto de instalar educación de calidad fundada en la gestión y basada en un adecuado proceso de   toma de decisiones en el marco de un proyecto curricular de centro.

 

Objetivos específicos

  • Conocer y aplicar las teorías, paradigmas y modelos del curriculum contemporáneo, junto a las herramientas técnicas de su diseño, que sustentan y explican las actuales ponencias del curriculum prescrito a nivel nacional.
  • Conocer y revisar los contextos y herramientas de orden normativos y legales que regulan el actual curriculum prescrito en el ámbito nacional
  • Conocer las distintas teorías del aprendizaje que sustentan los planteamientos didácticos y metodológicos del curriculum prescrito a nivel nacional e internacional.
  • Desarrollar desempeños vinculados a la gestión y elaboración del diseño curricular institucional y de aula en coherencia con el concepto de aprendizaje inmerso en el actual curriculum prescrito.
  • Adquirir los conocimientos y los desempeños necesarios para la aplicación de   los fundamentos de la evaluación, sus criterios de calidad y diseño de procedimientos e instrumentos con el objeto de planificar, implementar, supervisar proyectos de evaluación a nivel institucional y de aula en relación a la medición y calificación de los aprendizajes.
  • Adquirir los conocimientos y los desempeños necesarios para la implementación e instalación de procedimientos de reflexión crítica de los resultados de la evaluación de aprendizajes a nivel institucional y de aula.
  • Adquirir los conocimientos y los desempeños requeridos en el proceso de gestión de la implantación y monitoreo de un proyecto curricular de centro que involucra el ámbito del curriculum y la evaluación.

Malla Curricular

MODULO GESTION CURRICULAR

 
ASIGNATURA   DESCRIPTOR
     
Curriculum contemporáneo   Asignatura de carácter teórico- práctico, dirigida a revisar las teorías, paradigmas y modelos del curriculum contemporáneo, junto a las herramientas técnicas de su diseño,   que sustentan y explican las actuales ponencias del curriculum prescrito a nivel nacional e internacional con el objeto de orientar los proyectos curriculares de centro. Además considera revisar los contextos y herramientas de orden normativo y legal que regulan el actual curriculum prescrito en el ámbito nacional.
     
Teorías del aprendizaje   Asignatura teórico-práctica dirigida a conocer las distintas teorías del aprendizaje que sustentan los planteamientos didácticos y metodológicos del curriculum prescrito a nivel nacional e internacional.
     
Gestión del diseño curricular   Asignatura práctica dirigida al desarrollo de desempeños vinculados a la gestión del   diseño curricular institucional y de aula en coherencia con el concepto de aprendizaje inmerso en el actual curriculum prescrito en el contexto de la implementación y monitoreo de un proyecto curricular de centro que involucra el ámbito del curriculum y la evaluación.
     
Taller 1   Asignatura práctica dirigida a la aplicación de los conocimientos y desempeños desarrollados en el módulo de gestión curricular con el objeto de desarrollar desempeños que les permitan gestionar las variables, componentes y herramientas implícitos en la planificación, implementación y monitores de un proyecto curricular de centro
MODULO DE GESTION DE LA EVALUACION
 
Gestión de la evaluación de aprendizajes   Asignatura teórico-práctica dirigida a revisar los fundamentos de la evaluación, criterios de calidad, diseño de procedimientos e instrumentos para planificar, implementar, supervisar proyectos de evaluación a nivel institucional y de aula en relación a la medición y calificación de los aprendizajes.
     
Gestión de la reflexión crítica de resultados   Asignatura teórico-práctica dirigida a revisar los conocimientos y desempeños necesarios para la implementación e instalación de procedimientos de reflexión crítica de los resultados de la evaluación de aprendizajes a nivel institucional y de aula.
     
Taller 2   Asignatura práctica dirigida a la aplicación de los conocimientos y desempeños desarrollados en el módulo de gestión de la evaluación con el objeto de desarrollar los desempeños requeridos en el diseño, planificación, implementación y monitores de un proyecto de evaluación de aprendizajes que considera la reflexión crítica de los resultados y los correspondientes procesos de tomas de decisiones

PLAN DE ESTUDIOS

  Presencial On-line Total
Curriculum Contemporaneo 22 12 34
Teorías del Aprendizaje 11 6 17
Gestión del diseño curricular 22 12 36
Estudio de caso 1 11 6 19
Gestión de la evaluación de aprendizajes 11 6 17
Gestión de la reflexión crítica de resultados 11 6 17
Estudio de caso 2 12 23 19
TOTAL 100 59 159

 

Metodología

El presente diplomado se desarrolla en un régimen semipresencial. En la modalidad presencial la metodología combina clases expositivas y talleres prácticos que vinculan la teoría con la práctica. Entre otras herramientas considera la elaboración de tareas de desempeño, análisis documental, estudio de casos. Por otra parte en la modalidad on-line, considera la asistencia al alumno mediante mensajería e intercambio de tareas de desempeño que involucran procesos de retroalimentación a través de las herramientas de una plataforma virtual.

 

Dirigido a

El curso está dirigido a directivos docentes, coordinadores pedagógicos, profesores de educación básica, enseñanza media y educadoras de párvulos.

 

Requisitos de aprobación y evaluación

  1. Asistencia mínima requerida: 75%
  2. Haber aprobado el 100% de las asignaturas del plan de estudios
  3. Horas de duración:159 Horas

Docentes

Claudio Parra: Profesor de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Magíster en Lingüística Aplicada, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Trainer del Programa de Modificabilidad de la Inteligencia F.I.E. Doctorando en Educación en la Universidad de Girona, España

Felipe Sotomayor: Profesor de biología y química, Universidad Austral Chile. Magister en currículo, evaluación e innovaciones educativas, Universidad Complutense de Madrid. Magister en gestión y dirección educacional, Universidad Alberto Hurtado.

Gonzalo Reyes: Psicólogo, Universidad de Chile, DEA en Antropología Sociocultural, Universidad de Barcelona

Moises Pérez: Profesor de Historia y Geografía Universidad Cardenal Silva Henriquez, Diplomado Programa Valoras de la PUC, Diplomado en Herramientas TIC, U. de Chile, investigador de las didácticas para la enseñanza de la historia en el ámbito de enseñanza básica y enseñanza media. Profesor a cargo de capacitaciones para docentes en la UFT. Relator para FIDE. Magister en Curriculum y Evaluación-UFT.

Ruth Arce: Profesora de Historia, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magister en Educación con mención en Gestión Escolar, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Aldo Montenegro: Profesor de Estado en Educación General Básica, ©Magister en Innovación educacional, Cultura institucional y Currículo, Universidad Complutense de Madrid. Magister en Gestión y liderazgo educacional, UFT. Diplomado en administración Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Competencias Directivas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Diseño Curricular y Evaluación de los aprendizajes, U. Andrés Bello. Curso para la Comprensión en la Enseñanza y la Evaluación. Universidad de Harvad, The Harvad Graduate School Education. Docente de las catedra de Evaluación de aprendizajes y Curriculum en pregrado y postgrados Universidad Finis Terrae

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CONTACTO

Inicio-término : 29 de abril al 10 de diciembre de 2016
Régimen de clases : viernes y sábado, una vez al mes
Horarios : viernes 14 :30 a 18:30 hrs., sábado 9:00 a 17:30 hrs.

Andrea Silva
mail: cursos_cfc@uft.cl
Fono : 2 24207159