Estrategias metodológicas para favorecer la educación inclusiva: Estrategias de secuencia didáctica

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DESCRIPCIÓN

Chile en los últimos años ha avanzado en dirección a favorecer la educación inclusiva, a través del marco legislativo vigente. Esto ha generado una serie de necesidades en el contexto escolar, principalmente de formación de los profesionales en ejercicios. Tradicionalmente en Chile se ha malentendido el concepto inclusión como asociado a necesidades educativas especiales y como a la capacidad de educar reconociendo l diversidad existente en la sal de clases. Este curso realiza un análisis desde el marco legal,  los principios del diseño universal de aprendizaje como hacerse cargo de esta diversidad desde el diseño curricular,  entrega herramientas a los docentes para hacer una detección y derivación temprana y pertinente a especialistas de alumnos con necesidades educativas especiales de carácter transitorio y desarrollar estrategias que favorezcan su inclusión en el aula regular.

OBJETIVOS

Generales
  • Desarrollar competencias para detectar y derivar de manera oportuna y pertinente a especialistas a alumnos con, necesidades educativas transitorias.
  • Desarrollar las competencias para favorecer la inclusión de estos niños, mediante un diseño curricular basado en los principios del Diseño Universal de aprendizaje.

Específicos
  • Analizar el marco legal vigente que favorece la inclusión.
  • Conocer y aplicar en el diseño curricular de aula, los principios del Diseño Universal de Aprendizaje.
  • Conocer diversos enfoques teóricos respecto a la definición, etiología y características de las necesidades educativas transitorias.
  • Conocer estrategias que favorezcan la inclusión y potencien las capacidades de aprendizaje de alumnos con necesidades educativas transitorias.

 

DIRIGIDO A

El presente curso está dirigido a licenciados en educación, profesor de educación básica  y educación parvularia.

METODOLOGÍA

Exposiciones teóricas apoyadas por la utilización de material didáctico (transparencias, power point, etc.), que fundamenten los pasos prácticos. Se utilizará principalmente, la metodología de Estudio de Casos, en talleres grupales de desarrollo en clases sobre la base de revisión bibliográfica. Cada sesión contempla la presentación de un caso, revisión bibliográfica sobre el tema en estudio, revisión del marco teórico sobre el tema utilizando los medios de apoyo didáctico y equipamiento y aclaración de dudas de los alumnos donde detectarán sus propias necesidades de aprendizaje. Análisis grupal del caso, puesta y discusión en común de éste, para terminar en un sintetizador cognitivo, elaborado en conjunto por el docente y los alumnos.

REQUISITOS DE APROBACIÓN Y EVALUACIÓN

  • 75% de asistencia.
  • Cumplir con las exigencias académicas del programa.

 

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INFORMACIÓN ADICIONAL

Fecha: 10 al 14 de Julio de 2017
Duración: 25 horas.

Cuenta con código SENCE.

Consulta por versión en cerrado para Instituciones.

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Andrea Silva 
mail: cursos_cfc@uft.cl
teléfono: 2 24207159