Magister en Creatividad e Innovación Pedagógica - Santiago

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FUNDAMENTACIÓN

El Magíster en Creatividad e Innovación Pedagógica surge como respuesta a las necesidades de actualización permanente de actividad pedagógica en el aula de cara a los desafíos futuros de la educación en el país, para responder a los retos del siglo XXI en el contexto de un mundo globalizado.

Estos desafíos se explicitan en las actuales exigencias vinculadas al concepto de aprendizaje que se define en las bases Curriculares del país, las cuales hacen énfasis en la triada: habilidades, conocimientos y actitudes. Sin duda ello demanda un replanteamiento de la educación misma, de sus objetivos y definir claramente hacia dónde se quiere ir.  Es fundamental entonces contar hoy, más que nunca, con  didácticas y metodologías altamente creativas e innovadoras, ya que el múltiple acceso a la información que caracteriza nuestra sociedad actual, el rol del profesor transita hacia una mediación con la construcción e integración de conocimientos y a la capacidad de darle sentido. Esto significa hacerse cargo de lo que plantea el modelo formativo Finis Terrae, en cuanto a formar profesionales que razonen con rigor, creatividad y flexibilidad, con herramientas que les permitan desenvolverse con propiedad en un mundo cada vez más cambiante.

El profesional formado en este Magíster entiende la naturaleza del conocimiento mismo y del cómo éste cambia en relación al lenguaje.  Estando consciente de esto, puede usar a voluntad las herramientas de cada fase de los “llamados entendimientos” para lograr clases efectivas y dinámicas en las que las emociones recuperan un primer plano en orden al aprendizaje.  Tendrá además las competencias investigativas para desarrollar desde la creatividad y la imaginación propuestas educativas innovadoras, constituyéndose en agentes de cambio para una cultura de mejora continua.

Este programa se desarrollará en colaboración con la Facultad de Educación y el Centro de Investigación en Educación Imaginativa de la Universidad Simon Fraser, Canadá, lo que permite transferir de manera contextualizada no solo el conocimiento sino la experiencia práctica en la implementación que ellos han desarrollado.

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar en los profesionales vinculados al área de la educación sólidos conocimientos y desempeños pedagógicos basados en las neurociencias y la educación imaginativa, que le permitan innovar prácticas educativas para un aprendizaje eficaz y efectivo.

Objetivos Específicos
•Identificar las influencias filosóficas e históricas que sustentan la concepción de educación en el mundo occidental actual.
•Identificar los fundamentos teóricos de la educación imaginativa.
•Analizar el currículum con foco en paradigmas, principios y teorías educacionales contemporáneas.
•Identificar las teorías, paradigmas y modelos de la creatividad y la innovación y su vinculación con el mundo de la educación contemporánea.
•Generar propuestas curriculares innovadoras desde los fundamentos de las neurociencias aplicadas a la educación y la educación imaginativa en contextos educativos.
•Desarrollar e implementar procesos pedagógicos innovadores en diversos contextos educativos.
•Diseñar procedimientos e instrumentos de evaluación ene le contexto d ela educación imaginativa.
•Desarrollar investigaciones educativas para proponer soluciones en el contexto de la innovación pedagógica.

DIRIGIDO A

 Profesionales del área de la educación: profesores básica, media, educadores de párvulos, psicólogos educacionales, psicopedagogos, educadores diferenciales, entre otros.

REQUISITOS DE APROBACIÓN Y EVALUACIÓN

Aprobación del total de las asignaturas de la malla y la aprobación del Proyecto de Aplicación profesional  por parte de una comisión examinadora

MALLA CURRICULAR

Malla Curricular

 

ELEMENTOS DIFERENCIADORES

 

Desarrollo de habilidades para liderar procesos de cambio en la educación con foco en el aporte de las neurociencias y la educación imaginativa que se reflejen en prácticas pedagógicas creativas en innovadores en el aula.

Formación de profesionales reflexivos y creativos fomentado el desarrollo de  destrezas investigativas, que le permitan actualizar de manera permanente sus prácticas.

Forma profesionales creativos e innovadores para responder a nuevas demandas del entorno educacional chileno y con capacidad para aportar con el análisis contextualizado de lo que acontece en el ámbito internacional.

 

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación del programa considera las siguientes etapas:

Aprobación de asignaturas: promedio mínimo: 4.0 y asistencia de 80%
Elaboración y presentación de un proyecto de mejoramiento institucional, el cual cumple el rol de producto final.

CUERPO ACADÉMICO

Isabel Valdivia:

Magister en Mind, Brain and Education, Harvard University, Estados Unidos Licenciatura en Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile

Marilú Matte:

Profesora de Educación Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de Educación Especial y Diferencial, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Docencia para la Educación Superior, UNAB

Mariano Bartoli:

Licenciado en Ciencia Política y Filosofía en la Universidad Gabriela Mistral, Magister en Filosofía Política, en la Universidad Gabriela Mistral , Diplomado de Estudios Avanzados en Filosofía Teorética y Práctica, Universidad de Barcelona, 

Candidato a Doctor por la Universidad Abat Oliba-CEU, Barcelona

Ignacio Hue:

Licenciado en Filosofía, Universidad Adolfo Ibáñez. Magíster en Educación, Centro Universitario Villanueva, España. ©Diplomado en Ciencia y Fe, Universidad Finis Terrae y el Istituto Scienza e Fede (ISF) de la Universidad Regina Apostolorum (UPRA) de Roma, Italia. Docente y Director del Colegio San Benito. Profesor del Programa en Humanidades y Artes de la Red Cultural de la Universidad Finis Terrae. Docente de las cátedras de Profesor Jefe y Elementos de Orientación y Pedagogía de los Valores en pregrado y postgrados de la Facultad de Educación de la Universidad Finis Terrae. 

Gonzalo Reyes:

Psicólogo, Universidad de Chile, DEA  en Antropología Sociocultural, Universidad de Barcelona

Aldo Montenegro:

Profesor de Estado. Magíster en Gestión y liderazgo educacional, UFT. Diplomado en administración Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Competencias Directivas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Diseño Curricular y Evaluación de los aprendizajes, U. Andrés Bello. Curso para la Comprensión en la Enseñanza y la Evaluación. Universidad de Harvard, The Harvard Graduate School Education.

Andrea Bennett:

Licenciada en Administración de Empresas de Servicio, Universidad de los Andes de Chile. Postítulo en Coaching Ejecutivo, Columbia University, USA.

Eduardo Águila de Ramón:

Diseñador Industrial, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Educación UFT. Postítulo en Marketing, Escuela de Negocios Pontificia Universidad Católica de Chile. Diploma Advertising Strategy, Kellogg Northwestern University. Diploma en Marketing y Publicidad, PUC – ACHAP. Diplomado en Metodologías y Habilidades Docentes, UFT. Miembro de la Red Vértice, Universidad del Mayab - México. Director del Centro de Creatividad e Innovación para el Liderazgo, UFT. Académico e Investigador, PUC. Consultor y Conferencista Internacional en Creatividad, Design Thinking e Innovación. Miembro del Consejo Editorial de Citylab Santiago. Conductor del programa CityLab University.

Rodrigo Inostroza:

Profesor de Religión y Moral, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciado en Eduación, PUC. Magister Gestión y Liderazgo educacional, Uiniversidad del Desarrollo. Diplomado en Psicología Adolescente, Universidad del Desarrollo. Docente de las catedra de Liderazgo Escolar y Planificación estratégica escolar en postgrados Universidad Finis Terrae."

Magdalena Merbilhaá:

Licenciada en Historia, Periodista Universidad Gabriela Mistral, Magíster en Educación Universidad de Kingston

Associate Director Imaginative Education Research Group, IERG Simon Fraser University, Vancouver, Canada

Josefina Ramírez:

Educadora de párvulos y Magíster en Educación Universidad de Kingston.

Natalia Gajdamashko:

Psicóloga de la Universidad de Moscú y PhD en Educación de la Universidad pedagógica de Moscú.

Soledad Acuña:

Periodista Licenciada en Ciencias Sociales y de la Informacion, Magíster en Humanidades mención Arte y Magister © en Educación Imaginativa Universidad Gabriela Mistral.

Alvaro Pacull:

Actor y Licenciado en estética PUC, Magíster en Comunicación aplicada UDD.

Leonardo Muñoz:

Arquitecto de la Pontificia Universidad Católica y MBA en IEDE Business School.

Miembro de la Creative Education Foundation, ha sido certificado en Creative Leadership Facilitation por la Creative Problem Solving Institute. Actualmente es CEO del ThinkX Chile, una consultora especializada en desarrollar el potencial de pensamiento productivo de organizaciones e individuos

Marcelo Casis:

Profesor de Educación general Básica, Licenciado en educación-UMCE, Master en didáctica de la matemática-Universidad de Granada; Magíster en educación, USACH. Académico de Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, docente del área de postgrado de la Universidad Finis Terrae. Candidato a Doctor en Didáctica de las Matemáticas, Universidad de Granada

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INFORMACIÓN

Inicio: 20 de abril de 2018
Horario: viernes de 16:00 a 22:00 hrs. y sábados de 9:00 a 18:00 hrs. Una vez al mes.
Modalidad: Semi-Presencial.
3ª Versión

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Carolina Palacios M.
E-mail: posgrados@uft.cl
Teléfono: 56 2 -24207575