Magister en Gestión y Liderazgo Directivo - Santiago

magGestionLideraz

FUNDAMENTACIÓN

Los estudios nacionales e internacionales, cuyas conclusiones han sido consideradas por el MINEDUC como esenciales en la formación de equipos directivos señalan el valor estratégico de la gestión educacional y del liderazgo educativo para el logro de aprendizajes de calidad de los estudiantes. En concordancia con lo anterior, el Magíster pone énfasis en formar competencias que permiten dar direccionalidad y coherencia al proyecto educativo institucional.

El Programa busca el desarrollar competencias de gestión escolar en los ámbitos de diagnóstico, planificación estratégica y control de los distintos procesos propios de la escuela además del planteamiento de metas y su evaluación.

Al mismo tiempo favorece el desarrollo de competencias de liderazgo que resultan claves para la construcción de equipos de alto desempeño.

 

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar competencias directivas que permitan gestionar instituciones educacionales  mediante el diseño, la implementación y evaluación de estrategias contextualizadas que en definitiva impacten en la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes.

DIRIGIDO A

Directivos escolares y/o profesionales de la educación.

METODOLOGÍA

La estrategia metodológica general del programa para la formación de competencias en el área de la gestión y el liderazgo contempla el método de proyectos, el estudio de casos, la resolución de problemas, el debate, estudio de casos. Las estrategias metodológicas mencionadas acompañan a los estudiantes durante todo el periodo de desarrollo de las asignaturas, desempeño de tareas y los periodos de práctica. Se agrega a la estrategia mencionada la modalidad e-learning, la cual en modalidad sincrónica y asincrónica, se suman a la metodología mediante herramientas de tipo:

  • Académicas, como los son, los paper, monografías, documentos, textos aportados por los docentes
  • Colaborativo, como el wiki, foro, debate, chat con los docentes y entre alumnos.

 

A esta modalidad de estrategia metodológica, se le asignan horas específicas en el plan de estudios.

El programa metodológicamente desarrolla las asignaturas en forma presencial una vez al mes y posteriormente continúa su desarrollo mediante la plataforma e-learnig de la universidad a cargo de los mismos docentes responsable de cada módulo. Este periodo tiene una duración promedio de un mes por asignatura. Finalmente, los candidatos desarrollan un Proyecto de Aplicación profesional bajo la tutoría de un docente del programa.

MALLA CURRICULAR

SEMESTRE I
GL1301
SEMESTRE II
GL1302
SEMESTRE III
GL1303
SEMESTRE IV
GL1304
EGRESO
SEMESTRE
V
SEMESTRE
VI
EXAMEN GRADO
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
GYL5001
30 hrs
GESTIÓN CURRICULAR
GYL5003
Gestión Curricular
54 hrs
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y RECURSOS HUMANOS
GYL5005
36 hrs
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
36 hrs
ELABORACIÓN, IMPREMENTACIÓN Y DEFENSA PROYECTO DE APLICACIÓN
GESTIÓN ESCOLAR DE CALIDAD
GYL5004
30 hrs
GESTIÓN DE CLIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
GYL5007
54 hrs
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL
36 hrs
TALLER PROYECTO APLICACIÓN PROFESIONAL
GYL5009
45 hrs
LIDERAZGO PARA LA EXCELENCIA
GYL5002
54 hrs
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
16hrs
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL
GYL5008
54 hrs
 
TALLER 1: Trabajo en equipo
16 hrs
TALLER 2: Comunicación efectiva
16 hrs
TALLER 3: Resolución de conflictos
16 hrs
TALLER 4: Síntesis
16 hrs
130 140 142 97

ELEMENTOS DIFERENCIADORES

Este es un programa semi presencial que mediante la metodología utilizada, desarrolla líderes educativos con capacidad de gestión integral que efectivamente impactan en la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes. 

EVALUACIÓN

 

El proceso de evaluación del programa considera las siguientes etapas:

  • Aprobación de asignaturas: promedio mínimo: 4.0 y asistencia de 80%
  • Elaboración y presentación de un Proyecto de Aplicación Profesional.

 

CUERPO ACADÉMICO

  • Rebeca Aguilera
    Profesora Educación General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Psicopedagoga, Licenciada en Educación, Universidad Educares-Andrés Bello. Magister en Gestión y Dirección Escolar de calidad, Universidad del Desarrollo.
  • Marcelo Casis
    Profesor de Educación general Básica, Licenciado en educación-UMCE, Master en didáctica de la matemática-Universidad de Granada; Magíster en educación, USACH. Académico de Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, docente del área de postgrado de la Universidad Finis Terrae.
  • Marco Beovic
    Profesor de Educación General Básica, de la PUC. Postitulo en Orientación Familiar, Magister en Educación Universitaria y Educación Superior. Experiencia como director de instituciones educativas de E.Media y enseñanza superior.
  • Alejandra García-Huidobro
    Profesora de Historia, Geografía y Educación Cívica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Consejera Educacional y Vocacional PUC. Magíster en Psicología del Adolescente. Mención Psicoeducación y salud.
  • Rodrigo Inostroza
    Profesor de Religión y Moral, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciado en Eduación, PUC . Magister Gestión y Liderazgo educacional, Uiniversidad del Desarrollo. Diplomado en Psicología Adolescente, Universidad del Desarrollo. Director Magíster en Gestión y Liderazgo.
  • Diego Melero
    Profesor de Historia y Licenciado en educación PUC. Magister en sicología educacional PUC. Basta experiencia en cargos directivos y rector de colegio. Asesor en temas de convivencia escolar y formación en colegios de distinta dependencia. Profesor en programa de postgrado de Gestión de la Comunidad.
  • Carolina Meyer
    Educadora Diferencial mención TAE, Licenciada en Ciencias de la Educación Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Pos título Coaching en desarrollo, Universidad del Desarrollo, Magister en Gestión escolar de calidad, Universidad del Desarrollo.
  • Aldo Montenegro
    Profesor de Estado en Educación General Básica. Magister en Innovación educacional, Cultura institucional y Currículo, Universidad Complutense de Madrid. Magister en Gestión y liderazgo educacional, UFT. Diplomado en administración Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Competencias Directivas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Diseño Curricular y Evaluación de los aprendizajes, U. Andrés Bello.
  • Claudio Parra
    Profesor de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Magíster en Lingüística Aplicada, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Trainer del Programa de Modificabilidad de la Inteligencia F.I.E. Doctorando en Educación en la Universidad de Girona, España.
  • Felipe Sotomayor
    Profesor de biología y química, Universidad Austral Chile. Magister en currículo, evaluación e innovaciones educativas, Universidad Complutense de Madrid. Magister en gestión y dirección educacional, Universidad Alberto Hurtado.

 

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REQUISITOS DE ADMISIÓN

Ser profesores que estén ejerciendo o aspiren a ejercer cargos directivos.
Acreditar título profesional y licenciatura en educación
Presentar una carta de recomendación
Entrevista con el Director Académico del programa

INFORMACIÓN ADICIONAL

SANTIAGO
Inicio:
 20 de abril de 2018
Modalidad: Semipresencial
Lugar de realización: Casa Central Universidad Finis Terrae, Av. Pedro de Valdivia 1509, Providencia, Santiago.
Horario de clases: Viernes de 15:00 a 22:00 hrs. y sábados de 8:30 a 18:30 hrs. Una vez al mes. 

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Nathalie Sepúlveda
E-mail: 
nsepulveda@uft.cl
Teléfono: +56 2 2420 7575